La diputada provincial Carla Zaiser (UCR) adelantó que trabaja en un proyecto para modificar el método de alfabetización que se aplica en las escuelas de Formosa, con cambios que alcanzarían especialmente a los primeros años de la primaria y al esquema de promoción asistida.
En una entrevista con Algo está pasando por VLU FM 88.5, la legisladora vinculó la iniciativa con una contradicción que, según planteó, existe entre los buenos resultados educativos difundidos por el Gobierno provincial y la necesidad de implementar un plan de alfabetización para estudiantes que ya llegaron a la secundaria.
“Se contradicen, lógicamente, los resultados de las Pruebas Aprender con implementar un plan de alfabetización en el nivel secundario. Entonces, ¿en qué quedamos?”, cuestionó Zaiser.
La diputada, que además es psicopedagoga, puso el foco en el método de enseñanza utilizado desde primero a tercer grado. Según explicó, actualmente se trabaja con un enfoque global y los alumnos cuentan con ese período para adquirir la lectoescritura. El problema, advirtió, es que algunos pueden llegar a tercer grado sin haber consolidado esas competencias.
Desde primer grado
El proyecto que prepara junto con especialistas apunta a modificar ese esquema desde el inicio de la primaria, estableciendo criterios concretos para que los alumnos puedan avanzar en lectura fluida desde primero y segundo grado.
Zaiser explicó que trabaja con la especialista Victoria Sorraquí y que también mantuvieron contactos con profesionales cuyos cuadernillos fueron aprobados a nivel nacional. La propuesta incluye recuperar prácticas vinculadas con la grafía, la ortografía, la corrección de errores y la evaluación de los aprendizajes.
La legisladora también cuestionó aspectos de la promoción asistida, al considerar que el modelo actual puede permitir que las dificultades se acumulen durante los primeros años. “Hay toda una generación que tiene gravísimos problemas en la lectoescritura, sobre todo”, afirmó.
Para Zaiser, antes de sostener que los indicadores oficiales demuestran una mejora educativa, la Provincia debería realizar una evaluación integral del sistema. Recordó que ya presentó una iniciativa en ese sentido porque, aseguró, “los números” difundidos oficialmente no coinciden con lo que docentes y equipos educativos observan dentro de las aulas.
“El problema en el sistema está”
El punto más fuerte de su diagnóstico apareció al analizar el programa provincial destinado a estudiantes secundarios con dificultades para leer y escribir.
“Si hablamos de alfabetizar en secundario es porque no solamente estamos hablando de una, dos o tres escuelas”, sostuvo. Para la diputada, la existencia misma de un programa de alcance general constituye una admisión de las dificultades: “El problema en el sistema está. Y el Gobierno lo está reconociendo”.
La discusión adquiere además una dimensión política porque el Gobierno provincial sostiene que Formosa cuenta con una de las mejores educaciones públicas del país, mientras paralelamente puso en marcha estrategias para atender problemas de lectoescritura en estudiantes que ya atravesaron toda la escuela primaria.
El proyecto de Zaiser busca llevar esa controversia a la Legislatura y discutir el problema desde su origen: no cómo alfabetizar a un adolescente cuando llega a la secundaria, sino qué debe cambiar en los primeros grados para garantizar que aprenda a leer y escribir en la primaria.
