La diputada provincial de la UCR Carla Zaiser advirtió sobre la situación educativa que atraviesan familias de la comunidad qom La Primavera, donde continúa el conflicto en torno a la EPEP Nº 291. Tras visitar el lugar y reunirse con integrantes de la comunidad, la legisladora presentó un pedido de informes para conocer por qué el Ministerio de Educación no designa un Maestro Especial de Modalidad Aborigen (MEMA).
En declaraciones a Algo está pasando por VLU FM 88.5, Zaiser reveló uno de los datos que más preocupación le generó durante su recorrida: “Tienen muchos chicos dentro de la comunidad que tienen aproximadamente 10 años y todavía no tienen lectoescritura”.
Consultada sobre esa situación, explicó que los estudiantes “tienen problemas para la adquisición” de la lectoescritura y consideró que puede responder a múltiples factores. Entre ellos mencionó la falta de un MEMA y los métodos de enseñanza y aprendizaje.
La legisladora sostuvo que la presencia de un docente intercultural bilingüe resulta especialmente necesaria en una escuela ubicada dentro de una comunidad qom, ya que permite trabajar como intermediario lingüístico y cultural entre los alumnos y los docentes.
“Hay que respetar la lengua materna”, afirmó Zaiser. Además, señaló que las docentes cuya designación reclama la comunidad estarían inscriptas en la Delegación Zonal de Laguna Blanca.
Pedido de informes al Ministerio
Ante la falta de respuestas, Zaiser confirmó que presentó a través de la Cámara de Diputados un pedido de informes dirigido al Ministerio de Educación para determinar cuáles son los criterios utilizados para cubrir estos cargos.
“¿Cuál es la situación y qué está pasando? ¿Por qué no sucede?”, planteó la diputada, quien pidió conocer si las designaciones dependen de la matrícula escolar u otros requisitos que, eventualmente, no se estarían cumpliendo en la EPEP Nº 291.
El planteo por un MEMA no es nuevo. Las familias habían denunciado el 24 de agosto en VLU FM 88.5 que llevan 16 años gestionando esa designación, con presentaciones reiteradas ante las autoridades educativas provinciales.
Zaiser sostuvo que la ausencia prolongada de respuestas puede terminar afectando derechos básicos. “Estamos hablando también de la vulneración de los derechos de nuestros pueblos originarios”, afirmó, y remarcó que garantizar la lectoescritura constituye una herramienta fundamental para la autonomía de los estudiantes.
El conflicto continúa
La situación en La Primavera se arrastra desde agosto, cuando familiares de alumnos iniciaron la toma de la EPEP Nº 291 y dejaron de enviar a los estudiantes a clases. Inicialmente reclamaron cambios en la conducción escolar, mejoras en el comedor y la designación del MEMA.
Zaiser aseguró que el reclamo continuaba y que integrantes de la comunidad volvieron a realizar un corte de ruta. Hasta el momento de la entrevista, según indicó, no habían obtenido una respuesta que permitiera destrabar el conflicto.
La diputada también confirmó haber recibido de los vecinos fotografías que, según las familias, documentarían irregularidades relacionadas con el comedor escolar. En agosto, una integrante de la comunidad había denunciado públicamente que se servían alimentos del día anterior y cuestionado la calidad de las comidas.
Frente a la falta de definiciones, Zaiser insistió en que el Ministerio debe explicar públicamente los motivos por los cuales no cubre el cargo reclamado. “Tienen que tener algún tipo de fundamento de cuáles son los requisitos, cuáles son los criterios que toma en cuenta el Ministerio para no realizar las designaciones correspondientes”, sostuvo.
