La diputada provincial (UCR), Carla Zaiser, presentó un proyecto para modificar la ley de educación de Formosa y establecer que la alfabetización se desarrolle mediante una enseñanza sistemática, explícita, progresiva y secuenciada. En una entrevista con Algo está pasando, por VLU FM 88.5, cuestionó los métodos que, según sostuvo, se aplican en las escuelas provinciales y reclamó una revisión de las prácticas de enseñanza.
“Hoy nos encontramos con chicos en tercer grado que aún no han aprendido a leer y a escribir”, advirtió la legisladora, al explicar los motivos de una iniciativa que viene trabajando con aportes de especialistas y conversaciones con padres y gremios docentes.
El proyecto propone modificar el artículo 19 de la Ley Provincial de Educación 1613. Según explicó Zaiser, busca incorporar expresamente una intervención directa del docente en la alfabetización y establecer que las prácticas educativas estén sustentadas en evidencia científica.
“Nosotros pedimos que se incorpore en este artículo que la alfabetización tiene que ser una enseñanza sistemática, explícita, progresiva y secuenciada”, señaló.
La diputada informó que, durante la elaboración de la propuesta, mantuvo contacto con la investigadora Ana Borzone, quien les facilitó materiales e investigaciones. A partir de esos aportes, defendió una enseñanza que trabaje la relación entre los sonidos del habla y las letras, con práctica y acompañamiento docente.
En contraposición, cuestionó lo que describió como el “método global” vigente en la provincia. Según su planteo, la exposición a palabras y a un entorno alfabetizador resulta insuficiente si no existe una enseñanza explícita del código escrito. “El código lingüístico tiene que ser aprendido y tiene que ser enseñado en la escuela”, sostuvo.
Una propuesta para el Ministerio
Zaiser diferenció la reforma legislativa de un segundo paso que todavía está pendiente: presentar un programa ante el Ministerio de Educación y solicitar una audiencia con su titular. La intención es explicar los fundamentos de la propuesta para que el equipo técnico de la cartera evalúe posibles modificaciones.
La legisladora aclaró que será competencia del Ministerio elegir el programa que considere adecuado. Su iniciativa apunta a fijar las bases de la enseñanza y abrir una discusión sobre cómo mejorar la alfabetización desde los primeros años.
Consultada sobre la defensa que hace el Gobierno provincial de sus resultados educativos, respondió: “Sí es necesario que se actualice y es necesario que todo lo que se practica en nuestras escuelas esté en base a las evidencias científicas”.
El docente y la desigualdad
Otro de los ejes del planteo es recuperar el papel del maestro como responsable directo de la enseñanza. Zaiser cuestionó que su función quede reducida a acompañar la trayectoria del alumno y sostuvo que esa concepción perjudica especialmente a quienes llegan a la escuela con menos oportunidades de estimulación previa.
“Los sectores más vulnerables son los más golpeados respecto a esto”, afirmó. Para la diputada, fortalecer la intervención docente permitiría ofrecer mejores condiciones de acceso a la lectura y la escritura, sin depender tanto de los recursos disponibles en cada hogar.
“Mejorar la propuesta que estamos haciendo es para mejorar la calidad educativa”, expresó, al insistir en que Formosa debe revisar sus prácticas y discutir cambios en la alfabetización.
