Los datos de la evaluación nacional muestran que estudiantes formoseños de secundaria tuvieron desempeños muy por debajo de la media en matemática y lengua. La desigualdad territorial, el acceso limitado a recursos y la fragilidad del sistema educativo local explican parte de una realidad estructural que se repite.
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La secretaria gremial de Docentes Autoconvocados, Nilda Patiño, cuestionó los resultados de la prueba Aprender 2024 celebrados por el gobierno provincial y nacional. Advirtió que los datos no reflejan la realidad en las aulas y apuntó al modelo educativo vigente: “Es neoliberal, aunque digan lo contrario”.
La diputada provincial de la UCR, Ana Costa Ankebrand, puso en duda los altos niveles de desempeño que arrojaron las pruebas Aprender 2024 en Formosa. En declaraciones al programa radial “Algo está pasando” (FM 94.1), consideró que los resultados “sorprendentes” no se condicen con el contexto educativo real y pidió revisar la forma en que se toman y presentan los datos.